Lerngruppe:
Die sieben Teilnehmer des Kurses an einer Sprachschule sind zwischen Anfang 20 und Ende 50 Jahre alt. Das Sprachniveau A2 ist fast erreicht. Die Hör- und Sprechfertigkeiten sind bei allen – gemessen am Sprachniveau – gut ausgeprägt. Die meisten von ihnen sind sehr experimentierfreudig und mutig, wenn es gilt, sich in der neuen Sprache zu den unterschiedlichen Tätigkeiten auszudrücken und auszuprobieren. Die ausgesprochen gute Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen den Kursteilnehmern weiß ich sehr zu schätzen.
In diesem Kurs ist das Thema „Deutsche Musik“ kürzlich durch ein im Lehrwerk eingesetztes Stück angeschnitten worden. Eine gute Gelegenheit, Interessen und Kenntnisse über deutsche Musik anzusprechen. Zwei der Teilnehmerinnen hören regelmäßig deutsche Musik und wollten gerne ihre Lieblinsstücke zum Anhören mit in den Unterricht bringen. In der darauf folgenden Stunde haben wir bereits zum ersten Mal Wolfsheim gehört. Der Teil „Erstes Hören“ hat insofern bereits stattgefunden. Ich habe es für nicht angebracht gehalten, damit zu warten, bis ich es weiter vorbereitet habe. Leider war die Teilnehmerin in der kommenden Stunde krank, so dass wir uns entschieden haben, die Fortsetzung abzuwarten. Hoffentlich kommt sie heute…
Technische Voraussetzungen
Uns stehen an der Schule keine Computer zur Verfügung. Die Teilnehmer erhalten deshalb Arbeitsblätter, auf denen sie auch Aufgaben für eine Internet-Recherche finden. Diese findet auf freiwilliger Basis zu Hause statt.
Lernziele:
Fertigkeit Hören
Erstes Hören (ohne Liedtext)
- Einstimmung
- Wiedererkennen/Heraushören einzelner Wörter
- Vermutungen bezüglich der Hauptinformation (Intension/Thema) stellen, Interesse am Verstehen bekommen
Wiederholtes Hören (mit Liedtext)
- Gesteigertes Heraushören einzelner Wörter
- Die Hauptinformation erkennen
Nach dem Hören
- Auseinandersetzung mit dem Hörtext anhand gezielter Fragestellungen (Fertigkeit Sprechen/Schreiben).
- Kommunikation zwischen den Teilnehmern – Textverstehen, Meinungen (Fertigkeit Sprechen)
Wortschatzarbeit
- Modalpartikel – Verwendung in diesem speziellen Kontext, übertragen in unser Kapitel „Modalpartikel“
- Redewendungen – weitere Redewendungen kennelernen, diese in unser Kapitel (Redewendungen) eintragen
- kreative Wortschöpfungen betrachten – Je nachdem, ob sie den Kursteilnehmern gefallen, werden diese im Kapitel „Schöne Wörter“ notiert.
Das Interesse an authentischen Materialen – insbesondere an Hörtexten – wecken:
Deutsche Musik als Möglichkeit kennen lernen, Deutsch auf authentische Weise zu hören, dabei etwas über Deutsche zu erfahren (landeskundlicher Aspekt), die eigenen Hörfertigkeiten einzusetzen und zu trainieren, Spaß haben.
Einen Impuls geben, authentische Materialien – insbesondere auch Hörtexte – auch außerhalb des Unterrichts zu nutzen.
Eine gute Gelegenheit, in der sich die Teilnehmer mit ihren Interessen selbst in den Unterricht einbringen können – Motivation, Spaß.
